അക്കാദമിക് സമ്മർദ്ദം കുറയ്ക്കാനും കൗൺസിലിംഗ് ശക്തിപ്പെടുത്താനും സ്കൂളുകളോട് സിബിഎസ്ഇ ഉത്തരവിട്ടു

ന്യൂഡൽഹി: സെൻട്രൽ ബോർഡ് ഓഫ് സെക്കൻഡറി എജ്യുക്കേഷൻ (സിബിഎസ്ഇ) ബോർഡുമായി അഫിലിയേറ്റ് ചെയ്തിട്ടുള്ള സ്കൂൾ പ്രിൻസിപ്പൽമാരോടും മേധാവികളോടും സ്കൂളുകളിൽ മാനസികാരോഗ്യവും ക്ഷേമവും സാമൂഹിക വൈകാരിക പഠനവും (എസ്ഇഎൽ) സജീവമായി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കണമെന്ന് നിർദ്ദേശിച്ചു.

ഇന്നത്തെ ചലനാത്മകവും ആവശ്യപ്പെടുന്നതുമായ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വൈകാരിക പ്രതിരോധശേഷിക്കും മാനസികാരോഗ്യത്തിനും കൂട്ടായ ശ്രദ്ധയും മുൻകൈയെടുത്തുള്ള പിന്തുണയും ആവശ്യമാണെന്ന് സിബിഎസ്ഇ അതിന്റെ ഏറ്റവും പുതിയ ഉപദേശത്തിൽ പറഞ്ഞു.

2025 ജൂലൈ 25 ലെ സുപ്രീം കോടതി വിധി പാലിക്കാൻ ബോർഡ് സ്കൂളുകളോട് നിർദ്ദേശിച്ചു, അത് നിർദ്ദിഷ്ട മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നു. സ്കൂളുകൾ പൂർണ്ണമായ അനുസരണം ഉറപ്പാക്കാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്.

മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങളിൽ ഇങ്ങനെ പറയുന്നു:

എല്ലാ അധ്യാപക, അധ്യാപകേതര ജീവനക്കാരും വർഷത്തിൽ രണ്ടുതവണയെങ്കിലും സർട്ടിഫൈഡ് മാനസികാരോഗ്യ പ്രൊഫഷണലുകൾ നടത്തുന്ന നിർബന്ധിത പരിശീലനം നേടണം, മനഃശാസ്ത്രപരമായ പ്രഥമശുശ്രൂഷ, മുന്നറിയിപ്പ് അടയാളങ്ങളുടെ തിരിച്ചറിയൽ, സ്വയം ഉപദ്രവത്തിനെതിരായ പ്രതികരണം, റഫറൽ സംവിധാനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ. എല്ലാ അധ്യാപക, അധ്യാപകേതര, അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് ജീവനക്കാർക്കും വിദ്യാർത്ഥികളുമായി സംവേദനക്ഷമതയുള്ളതും ഉൾക്കൊള്ളുന്നതും വിവേചനരഹിതവുമായ രീതിയിൽ ഇടപഴകാൻ മതിയായ പരിശീലനം നൽകണം.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാനസികാരോഗ്യത്തെക്കുറിച്ച് മാതാപിതാക്കൾക്കും രക്ഷിതാക്കൾക്കും വേണ്ടി സ്കൂളുകൾ പതിവായി ബോധവൽക്കരണ പരിപാടികൾ സംഘടിപ്പിക്കണം. അനാവശ്യമായ അക്കാദമിക് സമ്മർദ്ദം ഒഴിവാക്കാനും, മാനസിക ക്ലേശത്തിന്റെ ലക്ഷണങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനും, സഹാനുഭൂതിയോടെയും പിന്തുണയോടെയും പ്രതികരിക്കാനും രക്ഷിതാക്കളെയും രക്ഷിതാക്കളെയും ബോധവൽക്കരിക്കണം. കൂടാതെ, മാനസികാരോഗ്യ സാക്ഷരത, വൈകാരിക നിയന്ത്രണം, ജീവിത നൈപുണ്യ വിദ്യാഭ്യാസം, സ്ഥാപന പിന്തുണാ സേവനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം എന്നിവ വിദ്യാർത്ഥി ഓറിയന്റേഷൻ പ്രോഗ്രാമുകളിലും പാഠ്യപദ്ധതി പ്രവർത്തനങ്ങളിലും സംയോജിപ്പിക്കണം.

സ്കൂൾ അജ്ഞാത രേഖകൾ സൂക്ഷിക്കുകയും വെൽനസ് ഇടപെടലുകളുടെ എണ്ണം, വിദ്യാർത്ഥി റഫറലുകൾ, പരിശീലന സെഷനുകൾ, മാനസികാരോഗ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു വാർഷിക റിപ്പോർട്ട് തയ്യാറാക്കുകയും വേണം.

സ്പോർട്സ്, കല, വ്യക്തിത്വ വികസന സംരംഭങ്ങൾ എന്നിവയുൾപ്പെടെ പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് സ്കൂൾ മുൻഗണന നൽകണം. ടെസ്റ്റ് സ്കോറുകൾക്കും റാങ്കുകൾക്കും അപ്പുറം വിദ്യാർത്ഥികളിൽ വിശാലമായ വ്യക്തിത്വബോധം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിന് പരീക്ഷാ രീതി ഇടയ്ക്കിടെ അവലോകനം ചെയ്യും.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അവരുടെ മാതാപിതാക്കൾക്കും രക്ഷിതാക്കൾക്കും സ്കൂൾ പതിവായി ഘടനാപരമായ കരിയർ കൗൺസിലിംഗ് സേവനങ്ങൾ നൽകും. ഈ സെഷൻ യോഗ്യതയുള്ള ഒരു കൗൺസിലർ നടത്തും, യാഥാർത്ഥ്യബോധമില്ലാത്ത അക്കാദമിക് സമ്മർദ്ദം കുറയ്ക്കുക, വൈവിധ്യമാർന്ന അക്കാദമിക്, പ്രൊഫഷണൽ പാതകളെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, വിവരമുള്ളതും താൽപ്പര്യാധിഷ്ഠിതവുമായ കരിയർ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുന്നതിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക എന്നിവ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. അത്തരം കൗൺസിലിംഗ് എല്ലാവരെയും ഉൾക്കൊള്ളുന്നതും സാമൂഹിക, സാമ്പത്തിക, മനഃശാസ്ത്ര സാഹചര്യങ്ങളോട് സംവേദനക്ഷമതയുള്ളതുമായിരിക്കണം, കൂടാതെ മെറിറ്റ് അല്ലെങ്കിൽ വിജയത്തിന്റെ ഇടുങ്ങിയ നിർവചനങ്ങളെ ശക്തിപ്പെടുത്തരുത്.

കുട്ടികളുടെ ബൗദ്ധിക വളർച്ച മാത്രമല്ല, അവരുടെ വൈകാരിക പ്രതിരോധശേഷിയും മാനസിക ക്ഷേമവും പരിപോഷിപ്പിക്കുന്നതിന് നിർബന്ധിത ശേഷി വികസനം ഉറപ്പാക്കാൻ എല്ലാ അഫിലിയേറ്റഡ് സ്കൂളുകളും ബാധ്യസ്ഥരാണ്.

മാനസികാരോഗ്യവും ക്ഷേമവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനായി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന ഇനിപ്പറയുന്ന ശേഷി വികസന പരിപാടികൾക്ക് (CBP-കൾ) അധ്യാപകരെയും ജീവനക്കാരെയും നാമനിർദ്ദേശം ചെയ്യാൻ സ്കൂളുകളോട് അഭ്യർത്ഥിക്കുന്നു.

CBP വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നത്: cbseit.in/cbse/2022/ET/frmListing

ഈ പ്രോഗ്രാമുകളുടെ ലക്ഷ്യം അധ്യാപകരെയും ജീവനക്കാരെയും ഇനിപ്പറയുന്ന കഴിവുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ശാക്തീകരിക്കുക എന്നതാണ്:

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ മാനസികാരോഗ്യവും ക്ഷേമവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക

വിദ്യാർത്ഥികൾ അക്കാദമികമായും വൈകാരികമായും സാമൂഹികമായും അഭിവൃദ്ധി പ്രാപിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു പിന്തുണയും സഹാനുഭൂതിയും നിറഞ്ഞ അന്തരീക്ഷം സ്കൂളുകളിൽ സൃഷ്ടിക്കുക.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാനസികാരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിൽ അവരുടെ നിർണായക പങ്ക് തിരിച്ചറിയുകയും ഒരു നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നതിന് അവരെ അറിവും കഴിവുകളും ഉപയോഗിച്ച് സജ്ജരാക്കുകയും ചെയ്യുക.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ മാനസികാരോഗ്യവും ക്ഷേമവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് ലഭ്യമായ നിയമപരവും പ്രൊഫഷണൽ പിന്തുണാ സേവനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം വളർത്തുക.

സ്കൂളുകളിൽ പോസിറ്റീവ് മാനസികാരോഗ്യം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് എല്ലാ പങ്കാളികളുടെയും വ്യക്തമായ സംഭാവനകളോടെ സ്കൂൾ അധിഷ്ഠിത മാനസികാരോഗ്യ സേവനങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുക.

ദൈനംദിന വിഷയാധിഷ്ഠിത അധ്യാപനത്തിൽ സാമൂഹികവും വൈകാരികവുമായ പഠന (SEL) തന്ത്രങ്ങൾ എങ്ങനെ സംയോജിപ്പിക്കാമെന്ന് പ്രദർശിപ്പിക്കുക.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാമൂഹികവും വൈകാരികവുമായ ക്ഷേമത്തിനും അക്കാദമിക് വിജയത്തിനും പിന്തുണ നൽകുന്നതിനായി SEL രീതികൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനക്ഷമമായ പദ്ധതികൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

സാമൂഹിക വൈകാരിക പഠനം (SEL)

പരിശീലന ഫലങ്ങൾ സ്കൂൾ രീതികളിൽ ഫലപ്രദമായി സംയോജിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി സജീവമായി ഇടപഴകുന്ന അധ്യാപകരെയും ജീവനക്കാരെയും സ്കൂളുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കണമെന്ന് അഭ്യർത്ഥിക്കുന്നു. എല്ലാ പ്രിൻസിപ്പൽമാരോടും സ്കൂൾ മേധാവികളോടും ഈ സംരംഭത്തെ പിന്തുണയ്ക്കാനും മാനസികാരോഗ്യത്തിന് മുൻഗണന നൽകുകയും ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയെയും അഭിവൃദ്ധി പ്രാപിക്കാൻ പ്രാപ്തമാക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു സ്കൂൾ ആവാസവ്യവസ്ഥ കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിന് അധ്യാപകരുടെയും ജീവനക്കാരുടെയും നാമനിർദ്ദേശം ഉറപ്പാക്കാനും അഭ്യർത്ഥിക്കുന്നു.